MEKOMO news

English lesson A6a 15. 2. 2011

2011-02-22T01:49:00.000-08:00

Songs: Hello again song (verbs), Action chant - song (verbs)

Chants: One, two, three (verbs), Tidy-up chant, Recycling chant (materials)

Story: Dr. Monkey (body, animals)

Worksheets: HW - How many bulges? (p. 15)

Warm-up: We start the lesson with Hello again song while moving a lot. We greet Cookie and Benny the snowman. Cookie is so tired! Benny tells us about his secret word of the day, the word is hidden in Lulu's pouch until the end of the lesson. We sit down in a circle. We answer questions about ourselves. We bring our homework and talk about it. We revise vocabulary of the last lesson. We are awarded by a sticker. We play a game with flashcards and dice: we throw the dice and guess what's in the picture, then we look at it secretly and describe the animal to others. We practise colours, sizes, body. We listen to the Action chant and do the actions. We talk about food, fruit and vegetables. We mime eating a banana, then throwing a banana skin away. We also mime eating an apple, then throwing an apple core away etc.. It's bio.

RECYCLING PROJECT: We learn about symbols of recycling. We sort all the mess out together. We sort out plastic, paper and metal, glass and bio while saying the recycling chant.

Topic: We say the One, two, three chant and prepare our pictures. We make a mural: a poster with characters and other pictures, while listening and telling the story of Dr. Monkey.

Follow-up: We open our Mini Books and talk about the homework. We are awarded by a sticker. Benny shows us his secret word of the day. It's.... SKIPPING ROPE! We are awarded by a sticker for our smiley-book. We tidy-up and say the chant. We say bye-bye.

Vocabulary

Movements [jump, drink, sit down, stand up, hop, dance, count, walk, eat, cycle, skate]

Animals [snail, frog, cat, dog, cow, elephant, monkey]

Body [head, hand, leg, foot, arm, tummy, back, (trunk)]

Material [paper, plastic, metal, glass, bio]

Grammar

Offer: Let's go recycling!

Present continuous: What are you doing? Skipping! What is he doing? Jumping!

Questions

What’s your name? My name’s Benny. How old are you? I’m six. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? Is it a ball? How many objects? What colour is it? How’s the weather? What are you wearing? How do you feel today? Are you tired? What have you got? I've got a glass. What materials? Is it plastic? What's the matter? Oh, my trunk! Come in. What are you doing? Drinking. Where's Cookie? Is he on the left?

What’s more

Practise the recycling chant:

Today no cycling, let's go recycling! Bio and plastic, that's fantastic! Paper, metal and glass – new toys for us! Better than to cycle – mum, day, I can recycle!

Now play the game with the materials – bring a lot of things and sort them out.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren(at)gmail.com.

English lesson A6a 8.2. 2011 Recycling chant

2011-02-10T03:00:00.000-08:00

Songs: Hello again song (verbs), Action chant - song (verbs)

Chants: One, two, three (verbs), Tidy-up chant, Story time rhyme, Recycling chant (materials)

Story: Dr. Monkey (body, animals)

Worksheets: Numbers and actions (p. 12), HW – What doesn't belong here?

Warm-up: We start the lesson with Hello again song. We do the actions. We listen to the song again and mime the word according to the flashcards. We greet Cookie and Benny the snowman. Cookie is sleeping again! Benny tells us about his secret word of the day, the word is hidden in Lulu's pouch until the end of the lesson. We sit down in a circle. We talk about ourselves, we work with the Weather and Feelings clocks. We play STOP/GO game, miming animals. We bring our homework and talk about it. We revise directions and characters. We are awarded by a sticker. We play a game with flashcards: Which animal is on the left down? And which animals are in the middle? Where's Little Elephant?

RECYCLING PROJECT: We will sort all the mess out. We sort out plastic, paper and metal. We learn new material: glass.

Topic: We say the One, two, three chant and Story time rhyme, we bring pillows and sit down. We tell the story of Dr. Monkey while playing with stickers and a poster. We open our Mini Books and do the worksheet on the page 14: we listen to the recording and write numbers to the actions.

Follow-up: We listen to the Action chant and do the actions. Benny shows us his secret word of the day. It's.... SKIPPING ROPE! We are awarded by a sticker for our smiley-book. We tidy-up and say the chant. We say bye-bye.

Vocabulary

Movements [jump, drink, sit down, stand up, hop, dance, count, walk, eat, cycle, skate]

Animals [snail, frog, cat, dog, cow, elephant, monkey]

Body [head, hand, leg, foot, arm, tummy, back, (trunk)]

Material [paper, plastic, metal, glass]

Directions [on the left, on the right, up, down, in the middle]

Grammar

Directions: Where's the dog? On the left. Is it up or down? It's down.

Questions

What’s your name? My name’s Benny. How old are you? I’m six. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? Is it a ball? How many objects? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you happy? What have you got? I've got a book. What materials? Is it plastic? What's the matter? Oh, my leg! Come in. What are you doing? Running. Where's a snail? Is it on the right?

What’s more

Practise the new recycling chant:

Today no cycling, let's go recycling! Bio and plastic, that's fantastic! Paper, metal and glass – new toys for us! Better than to cycle – mum, dad, I can recycle!

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren(at)gmail.com.

English lesson A6a 1.2. 2011

2011-02-02T21:01:00.000-08:00

Songs: Hello again song (verbs), Dr. Monkey song (animals, body)

Chants: One, two, three (verbs), Tidy-up chant

Story: revising the story of Dr. Monkey

Worksheets: What's missing? (p. 12), HW – Cookie's window, Evaluation sheet

Warm-up: We greet each other and start the lesson with Hello again song. We move a lot. We do the STOP/GO activity with the movements: we listen to the song again and mime the word according to the flashcards. We greet Cookie and Benny the snowman. Cookie is asleep. We ask Benny about himself and tell him about ourselves. Benny tells us about his secret word of the day, the word is hidden in Lulu's pouch until the end of the lesson. We sit down in a circle. We talk about our feelings and the weather. We play Elephant's game: we make the trunks and walk around the class, we try to catch the hands and greet each other in the elephant way. We bring our homework and tell others about our pictures. We revise colours, animals, characters, number and body parts. We are awarded by a sticker.

WATOTO: Benny tells us about his friend Ever. We look at Ever's photo and talk about it. We can see him playing with a car. The car is of plastic.

RECYCLING PROJECT: Benny has got a bag full of objects. Some of plastic, some of paper or metal. We talk about the materials and revise them while taking objects out of the bag one-by-one. We change the voice while pronouncing those new words.

Topic: We revise body parts with the help of flashcards. We say One, two, three chants and open our Mini Books. We listen to the Dr. Monkey song and do the worksheet on the page 13: we match the missing body part with animals.

Follow-up: We talk about the worksheet. Benny shows us his secret word of the day. It's.... PHONE! We are awarded by a sheet for our pictionary. We tidy-up and say the chant. We say bye-bye.

Vocabulary

Movements [jump, drink, sit down, stand up, hop, dance, count, walk, eat]

Animals [snail, frog, cat, dog, cow, elephant, monkey]

Body [head, hand, leg, foot, arm, tummy, back, (trunk)]

Material [paper, plastic, metal]

Questions

What’s your name? My name’s Benny. How old are you? I’m six. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? Is it a T-shirt? How many animals? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you angry? What have you got? I've got a ball. What materials? Is it plastic? What's the matter? Oh, my leg! Come in. What's missing? What's wrong?

What’s more

Practise the new vocabulary to the brand new Recycling project:

You need a bag and objects of paper, plastic, metal and glass. Some advice here:

PLASTIC – a plastic cup or a plate, a toy, some decoration, a small bottle, a comb, a yoghurt cup, a plastic bag etc.

GLASS – a glass, a necklace, a small vase, some objects used for decoration, a cup etc.

METAL – a nail, a fridge magnet, scissors, a bell, a bracelet or a ring, a screwdriver or a hammer etc.

PAPER – a sheet of paper or cartoon, a matchbox, a piece of newspapers or a picture of a magazine, a bill, a leaflet, a puzzle piece, a memory card, a paper cup etc.

Put the small objects in the bad and let your child guess what's inside by touching. Encourage him/her to say the material. Be careful about the glass objects, don't hurt yourselves!

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren(at)gmail.com.

English lesson A6a 25.1. 2011

2011-01-31T04:14:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), What's the matter song (animals, characters). Bye-bye song

Chants: One, two, three (verbs), Tidy-up chant, Hello Saly, Good-bye Peter (greetings)

Story: Dr. Monkey (animals, body)

Worksheets: What's the matter? (p. 12), HW – Dr. Monkey story

Warm-up: We start the lesson with Hello song. We greet each other and talk about ourselves. We sit down in a circle. We talk about weather, clothes and our feelings. We bring our homework and tell others about our colorful flowers. We talk about Falling Leaves projects. We revise colours, sizes and numbers. We play STOP/GO game: we stand up and practise left and right while moving. We play with flashcards, we revise animals.

Topic: We say One, two, three chants and bring pillows. We sit down. We open our Mini Books and listen to the story. We try to tell the story with the CD-player. We revise characters and body parts.

Follow-up: We do the worksheet. We listen to the recording and colour animal's body parts. We write the numbers. We tidy-up and say the chant. We are rewarded by a sticker. We sing Bye-bye song.

Vocabulary

Movements [jump, drink, sit down, stand up, hop, dance, count]

Animals [snail, frog, cat, dog, cow, elephant, monkey]

Body [head, hand, leg, foot, arm, tummy, back, (trunk)]

Grammar notes

Plural: one colour – two colours, one foot – two feet

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m six. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? Is it a T-shirt? How many injections? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you cold? What have you got? I've got a train. What's the matter? Oh, my leg! Come in.

What’s more

Practise the following chants:

One little, two little, three little elephants. Four little, five little, six little elephants. Seven little, eight little, nine little elephants. Ten little elephants.... dance! One little...nine little elephants...jump! One little....eight little elephants...rub their nose! Etc.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 18.1. 2011

2011-01-21T18:34:00.000-08:00

Songs: Welcome back (verbs), Betty the cow (colours), What's the matter song (animals, characters)

Chants: One, two, three (verbs), Tidy-up chant, Little snowflake (body)

Story: What's the matter? (animals, characters)

Worksheets: Mini puppets (p. 55), Self-evaluation (p. 9), HW – My favourite flower (p. 53)

Warm-up: We start the lesson with Welcome back song. We greet each other and talk about ourselves. We sit down in a circle and talk about weather. We mime it. We stand up and practise left and right while moving. We say the Little Snowflake chant and revise body parts. We listen to the Betty the cow song and play a game: we should find the right flower as soon as possible. We bring our homework and talk about presents in our stockings. We revise colours and numbers.

Topic: We open our Mini Books and cut out puppets while listening to songs and chants. We listen to the story and play with our mini puppets. We say the story with the recording. We do the worksheet: we listen to the CD-player and we put stickers to the right places.

Follow-up: We follow the recording and use different colours for different numbers. We talk about our homework: it's a flower which we should decorate with our favourite colour. We are rewarded by stickers. We say bye-bye.

Vocabulary

Colours [silver, gold]

Weather [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, snow, storm]

Movements [jump, hop, ring, tiptoe, clap, tap]

Animals [snail, frog, cat, dog, cow, elephant]

Toys

Grammar notes

Plural: one colour – two colours, one foot – two feet

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m six. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? Is it a dolly? How many snowflakes? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you cold? What have you got? I've got a ball. What's the matter? It's easy. Can you help me? I can help you.

What’s more

Practise the following chants:

A snowflake, a snowflake, a little snowflake falling falling falling fallling falling falling down. A snowflake, a snowflake, a little snowflake falling on your head, falling on your nose, falling in your hands, falling on your knee, fallling on your ears etc.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 11.1.2011

2011-01-14T09:24:00.000-08:00

Piccolingo After-Xmas

Songs: Christmas song (Christmas)

Chants: Merry After-Christmas (Christmas, feelings)

Story: Santa's on his way (Christmas characters)

Worksheets: HW – New toys in my stocking

Warm-up: We start the lesson with Christmas song. We talk about winter and Christmas. We sit down in a circle and pass a big present. When music stops, we answer a question and we can open the present up. We talk about ourselves. We say a snow chant and play a snow battle. We stop when we hear: STOP, we can play again when we hear: GO.

Topic: We bring pillows and sit down. We listen to the Christmas story. We decorate a Christmas tree and sing a song about it.

Follow-up: We play a game with clothes. If we are cold, we put on trousers, skirt or others. If we are warm, we take them off. We discover how the snow is like. We count snowflakes and we play and dance with one in our hand. We move fast and slow, we turn around, we are in a heavy storm. It's windy and then again a fine weather. We are rewarded by small presents and sweets. We have our homework. We say bye-bye and: Happy After-Christmas.

Vocabulary

Colours [silver, gold]

Clothes [socks, trousers, skirt, T-shirt, sweater, hat, tights]

Weather [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, snow, storm]

Christmas [Santa, elf, snowman, snowflake, bell, Christmas tree, present, angel, star, sledge]

Grammar notes

Sentence structure: If you're cold, put on a sweater.

Plural: one elf – two elves, one start – two stars

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? How many snowflakes? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you cold? What have you got? I've got a dolly.

What’s more

Practise the following chants:

I'm a little snowman – look at me. These are my buttons – one, two, three. These are my eyes and this is my nose. I'm wearing a hat and a scarf – brr – it's cold.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com

English lesson A6a 14.12.2010

2011-01-14T09:22:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), Noisy toys song (toys), Betty the cow song (colours), Bye-bye song (greetings)

Chants: What's then? (numbers), Story time rhyme (numbers), Tidy-up (numbers)

Story: The story about Little Elephant (Unit 1)

Worksheets: p. 7 Numbers and colours, HW – Cookie's face (cut out)

Warm-up: We start the lesson with Hello song. We wake Cookie up and play with him. We answer his questions. We say a number chant, sit down and talk about the weather and our feelings. We express our mood by our faces and bodies.

Topic: We talk about seasons, we learn about them with pictures. We listen to Noisy toys song. We sing the song and play with toys sounds. We say Story time rhyme, bring pillows and sit down. We listen to the story and play it with a big poster. Then we open our Small Books, listen to the recording and colour the picture. We talk about colours and numbers. We listen to Betty the cow song and finish it.

Follow-up: We say a chant while tidying-up. We bring our homework and point to the toys. We talk about body and face part of the robot. We are awarded by a sticker for our smiley-book. We sing Bye-bye song and wave to Cookie.

Vocabulary

Weather - adjectives [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, hot]

Toys [plane, boat, robot, phone, trumpet, drum]

Seasons [spring, summer, autumn, winter]

Animals [cat, dog, camel, rabbit, frog, butterfly]

Others [sun, clouds, grass, flower, balloon]

Body & face

Feelings

Grammar notes

Modal verb “can”: Can you do it? We can. We can't do it.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? How many legs? What colour is it? How’s the weather today? How do you feel today? Are you hungry? What shall we do? Can you swim? Yes, I can. No, I can't. What's the matter?

What’s more

Practise the following song:

Betty the cow was walking one morning in the field. I'm hungry. I'm hungry I want something to eat. A yellow flower, a yellow flower, please come, please come to me etc.

Practise numbers while making a following activity:

Write numbers 1-10 on a sheet of paper to distribute them randomly. Now you should try to join one by one without crossing or interrupting the line.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com

English lesson A6a 7.12.2010

2011-01-14T09:18:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), Clothes song (clothes), Betty the cow song (colours)

Chants: Winter chant (weather), Tidy-up (numbers)

Story: Betty the cow (song)

Worksheets: Worksheet p. 6, HW – Robot sheet

Warm-up: We start the lesson with a Hello song. We sing, move a lot and answer the question: What shall we do now? We wake Cookie up and sit down in a circle. We talk about ourselves. We say the winter chant and play with the snow-cotton.

Topic: We play with two dice a game “Who first?”, we try to say the colours on both big and small dice as soon as possible. We talk about colours on flashcards. We sing a song about Betty the cow and move a lot. We play a game with Betty: we listen to the song again and find the colours in the field. We count all the flowers. We open our Small Books and colour the flowers while listening to the song again.

Follow-up: We say a chant while tidying-up. We bring our homework and talk about food in our cat's tummy. We talk about the new homework – a robot sheet. We are awarded by a sticker for our smiley-book and a toys sheet for our portfolio. We say Goodbye chant and give a big hug to Cookie.

Vocabulary

Weather - adjectives [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, hot]

Food [chocolate, sweets, fish, meat, chicken, cat food, pizza, ice-cream, apple, banana]

Feelings [happy, sad, angry, tired, hungry]

Body

Colours

Grammar notes

Sentence structure: What do you want? I want chocolate. What does Cookie want? He wants an ice-cream.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m six. How are you today? I’m fine, thank you. What’s this? How many flowers? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you sad? What's the matter? What shall we do? What do you want? I want an apple. What does Cookie want? Cookie wants chocolate.

What’s more

Play the following game:

Let your child to use some imagination and have fun. Pretend being a very hungry Betty the cow, while saying the following chant: “Betty the cow was walking one morning in the field. I'm hungry I want to something to eat! I want ….!”

Say some unusual things to make your child laugh. Then pretend to eat them.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 30.11.2010

2011-01-14T09:11:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), Numbers song (numbers), Clothes song (clothes)

Chants: Clothes chant (clothes), Story time rhyme (numbers), Tidy-up (numbers), Goodbye chant (greetings), Winter chant (weather)

Story: What's the matter? (characters - animals)

Worksheets: Workbook p. 5 (numbers, characters, animals), HW – Cat's tummy

Warm-up: We start the lesson with Hello song. We move a lot while singing. We sit down in a circle and play Chinese whispers. We practise words, phrases and sentences. We talked about the weather, say a winter chant and play with a snow-cotton. We talk about our feeling about things. We play finger puppet theatre with Sally and Peter, we practise greetings.

Topic: We say Story time rhyme, bring pillows and sit down. We listen to the story and follow it in our Small books. We talk about the characters and the plot of the story. We listen and circle the required number of animals in the book. We practise numbers and colours.

Follow-up: We play a game with clothes. We put some clothes on if we are cold and take them off if we are warm. We say a chant while tidying-up. We are awarded by a sticker for our smiley-book and a clothes sheet for our pictionary. We play Goodbye chant and give a huge hug and a big kiss to Cookie.

Vocabulary

Clothes [socks, trousers, skirt, T-shirt, sweater, hat, umbrella, bag, swim-suit, tights, sunglasses]

Weather - adjectives [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, hot]

Weather – others [snow, cloud, sun, rain]

Animals [cat, dog, cow, elephant, snail, frog]

Grammar notes

Sentence structure: Can I help you? Yes, you can. No, you can't.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? How many dogs? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you angry? What shall we do? If you are cold, put on your sweater. What have you got? I've got an apple. What's your favourite animal?

What’s more

Practise the following game:

Bring as many clothes as you can. Ask your child if s/he is cold. If yes, tell to put e.g. a T-shirt on. Now it's your child's turn. Let them ask if you are cold. Say yes and put some clothes on. Ask again your child and again tell to put some more clothes on. The principle of this game is to put on as many pieces of clothes as possible.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 23.11.2010

2010-11-23T20:49:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), Numbers song (numbers), Train chant (characters), Colours song (colours), Toys song (toys)

Chants: What's then? (numbers), Story time rhyme (numbers), Tidy-up (numbers), Goodbye chant (greetings)

Story: What's the matter? (characters - animals)

Worksheets: In the basket (food, toys, everyday things), HW – Draw a character

Warm-up: We start the lesson with Hello song. We stretch our bodies and practise questions and answers. We sit down in a circle and wake Cookie up. We talk about ourselves and then play with flashcards: we describe animals' bodies, we talk about their colours and name them. We play a theatre in pairs: How are you? Fine, thank you.

Topic: We say Story time rhyme, bring pillows and sit down. We listen to the story and follow it in the Big Book. We open our Small Books and write our name down. We do a worksheet while listening to different song: we colour things in the basket. We talk about food, toys and others.

Follow-up: We say a chant while tidying-up. We bring our weather clocks and talk about weather and clothes: What do we do when the weather's hot? We are awarded by a sticker for our smiley-book. We play Goodbye chant and give a huge hug and a big kiss to Cookie.

Vocabulary

Clothes [socks, trousers, skirt, T-shirt, sweater, hat, umbrella, bag, swim-suit, tights, sunglasses]

Weather - adjectives [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, hot]

Toys [ball, train, Teddy bear]

Food [apple, banana, cake, sandwich]

Everyday objects [book, crayon, toothbrush, pencil]

Grammar notes

Sentence structure: What do we do when the weather's rainy? We put up an umbrella.

Present continuous: What are you wearing? I'm wearing blue trousers. What are you doing? Jumping.

Possesion: What have you got? I've got a car. Cookie has got a train.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you? I’m fine, thank you. What’s this? How many legs? What colour is it? What size is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you sad? What shall we do? What do we do when the weather's windy? We put on our sweater. What have you got? I've got a dolly.

What’s more

Practise the following songs:

Red, pink, yellow, purple, green and blue. Red, pink, yellow, purple, green and blue. What's your favourite colours? Please, tell me, do. Is it red, pink, yellow, purple, green and blue?

One, two, three, four, five, six. One, two, three, four, five, six. Do you know your numbers? Can you count to six? One, two, three, four, five, six.

Celebrate Thanksgiving Day – make your own turkey:

You need a paper roll, several sheets of papers, scissors and crayons to colour. Use the template http://www.abcteach.com/free/t/turkey_paper_roll_pal.pdf or make your own. Be creative and unique!

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

Falling Leaves

2010-11-18T04:52:00.000-08:00

Project for Pre-school and Primary School Children

Dear parents and teachers, the autumn is about to finish so let us play with leaves for the last time of this year! Create a nice book full of leaves, stories and lovely memories...

Milí rodiče a učitelé, podzim už pomalu končí, tak si pojďme ještě naposledy v tomto roce pohrát s listy! Vytvořme si krásnou knihu plnou listů, příběhů a nádherných vzpomínek..

Use a template or make your own. Stick all sheets on cards and put them together, you can tie them by ribbons or ropes or anything you want to. You can draw, colour, stick photos and dry leaves in the book. Make it as nice as you can!

Použijte už předem připravné listy nebo si vytvořte vlastní. Podlepte je kartónem a pospojujte dohromady, můžete je svázat stuhou nebo provázky, to už záleží na Vás. Do knihy můžete kreslit či malovat, lepit fotografie a suché listy. Vytvořte si ji takovou, jako chcete!

Me and my favourite tree

Draw a picture of you and your favourite tree. You can also stick a photo if you want to.

Nakresli obrázek sebe a svého oblíbeného stromu. Také můžeš nalepit fotku, jestli chceš.

The smallest leaf – the biggest leaf

Stick two pieces of dry leaves here.

Nalep dva usušené listy – ten nejmenší, který jsi našel/našla, a ten největší.

A nice leaf – an ugly leaf

Stick two pieces of dry leaves here.

Nalep dva usušené listy – jeden velmi krásný a jeden ošklivý.

Oak – linden – birch – maple.

Stick four pieces of dry leaves here. Talk about their size, colours, shape (tree, heart, oval, star). Find them all!

Nalep čtyři listy – dub, lípu, buk a javor. Pověz nám o jejich velikosti, barvě, tvaru (strom, srdce, ovál, hvězda). Najdi je všechny!

Oak – linden – birch – maple (tree)

Draw four pictures of these trees here. Talk about their height and width. You can also stick a photo if you want to.

Nakresli čtyři obrázky těchto stromů. Pověz nám o jejich výšce a šířce. Také můžeš nalepit fotografie, jestli chceš.

The tallest tree I've ever seen.

Draw a picture of the tallest tree you've ever seen here. Or stick a photo.

Nakresli obrázek toho nejvyššího stromu, který jsi kdy viděl/a. Nebo také můžeš nalepit fotku.

The smallest tree I've ever seen.

Draw a picture of the smallest tree you've ever seen. Or stick a photo.

Nakresli obrázek toho nejmenšího stromu, který jsi kdy viděl/a. Nebo také můžeš nalepit fotku.

A lot of kinds. How many leaves?

Stick as many different leaves as you can. How many do you see here?

Nalep co nejvíce různých listů. Kolik listů tu vidíš?

My picture. What is it?

Make a picture from your leaves. Stick them here in a shape of something. What is it?

Vytvoř obrázek z tvých listů. Nalep je do tvaru nějaké věci, předmětu. Co je to?

My story. Once upon a time...

Draw your story about leaves here. You can stick leaves, your parents can help with writing.

Nakresli příběh o listech. Můžeš je tady nalepit, rodiče ti pomůžou s psaním.

You can add more sheets if you want to. You can decorate your book in many different way. Learn something new and have fun.

Můžete přidat tolik listů, kolik chcete. Knihu můžete ozdobit různými způsoby. Naučte se něco nového a hlavně se bavte.

If you want to ask about the book or have a template, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 16.11.2010

2010-11-18T04:25:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), 1,2,3 song (numbers, verbs), Weather song (clothes, weather)

Chants: 1,2,3 (numbers, verbs), Story time rhyme (numbers), Tidy-up (numbers)

Story: Now shut the door! (clothes, body)

Worksheets: What do we do when the weather's sunny? (clothes, weather), HW – Weather clock

Warm-up: We start the lesson with a Hello song. We move a lot while singing and answer the question: What shall we do now? We sit down in a circle and greet Cookie. We play “Chinese whispers” with questions, the last one in the turn says aloud and answers. We play with leaves and talk about their colour, size, shape: we pick them up and wave, put on our head, blow on the air and put them in the our bags.

Topic: We say a chant while jumping on the circles. We count them while singing a song. We bring pillows while listening to a chant. We sit and listen to a story. We tell the story with the help of teacher. We do a worksheet while listening to a song. We talk about the weather and proper clothes.

Follow-up: We say a chant while tidying-up. We bring our homework and talk about Cookie's face. We are awarded by a sticker for our smiley-book. We sing Bye-bye song and give a big hug to Cookie.

Vocabulary

Clothes [socks, trousers, skirt, T-shirt, sweater, hat, umbrella, bag, swim-suit, tights, sunglasses]

Weather - adjectives [sunny, rainy, snowy, windy, cold, warm, hot]

Shapes [circle, triangle, square, star, oval]

Verbs [wave, pick up, put down, skip, jump, walk, run, march, blow, nod, dance, sing, put on, take off, put up]

Grammar notes

Sentence structure: What do we do when the weather's rainy? We put up an umbrella.

Present continuous: What are you wearing? I'm wearing blue trousers. What are you doing? Jumping.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you today? I’m fine, thank you. What’s this? How many socks? What colour is it? What size is it? What shape it it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you sad? What shall we do? What do we do when the weather's hot? We put on our sunglasses.

What’s more

Practise the following chant:

One, two, three. Hop, hop, hop. Four, five, six, now let's stop. One, two, three. Skip, skip, skip. Four, five, six. Now let's sing. One, two, three. March, march, march. Four, five, six. Again we start!

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 9.11.2010

2010-11-10T04:57:00.000-08:00

Songs: Hello song (verbs), Clothes song (clothes), Bye-bye song (verbs)

Chant: It's autumn (weather), Story time rhyme (numbers), Tidy-up (numbers)

Story: Look at Cookie. What a mess! (clothes, body)

Worksheets: What shall we do? (clothes, weather), HW – Cookie (face)

Warm-up: We start the lesson with a Hello song. We move a lot while singing, e.g. we wave, dance, jump, skip, fly, swim etc. We sit down in a circle and greet Cookie. We talk about our clothes, weather, our mood etc. We say “Autumn”and play with leaves: we catch them on the air, pick them up and put them in the box. We talk about their size and colours.

Topic: We talk about pumpkins, about their colours, sizes and weight. We also play a game with them: we close our eyes, our teacher will leave only one in a bag. We open our eyes. We touch it and guess which one is in our hands. We bring pillows while listening to a chant. We sit and listen to a story. We tell the story with the help of teacher. We do a worksheet while listening to a song. We do a maze and revise clothes words.

Follow-up: We say a chant while tidying-up. We bring our homework and show different animals. We are awarded by a sticker for our smiley-book, and one small picture for our pictionary. We say “bye-bye” to everyone.

Vocabulary

Clothes [socks, trousers, skirt, T-shirt, sweater, hat, umbrella, bag, swim-suit]

Weather [sun, rain, snow, wind, cold, warm, hot]

Adjectives [size: small, little, big, middle-sized, weight: heavy, colours: gold]

Verbs [wave, skip, jump, dance, sing, nod, tap, stamp, sit down, stand up, turn around, put on, take off, put up]

Grammar notes

Sentence structure: What shall we do when it's rain(y)? When it's rain(y), we put up an umbrella.

Prepositions: Put them in the box. What's in the bag? Who's on the carpet?

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you today? I’m fine, thank you. What’s this? How many socks? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you sad? Is it heavy? Yes or not? What size is the pumpkin in the bag? What shall we do?

What’s more

Practise following chants:

It's autumn. It's windy. It's sunny only a little. It's raining. Put your sweater on. Put your socks on. It's autumn. The leaves are falling, falling, falling down.

Practise English everyday:

Angličtinu si s dětmi můžete procvičovat i na procházce. Sbírejte listy různých stromů, ptejte se anglicky na barvu, velikost a tvar. Doma si je pak můžete usušit.

You can practise English with children while taking a walk. Pick up different leaves and ask them about their colour, size and shape. You can bring them home and keep dry for later.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 2.11.2010

2010-11-05T14:58:00.000-07:00

Songs: Trick or treat (Halloween), Halloween colours (colours), Flying witches (characters)

Chant: It's autumn (weather)

Worksheets: How many? (Halloween, numbers), HW – Ghost / Witch (colours, Halloween)

Warm-up: We start the lesson with a song. We sit down in a circle and play a game with a snake – we pass it by and when music stops, we answer various questions. We present our Halloween objects, we talk about this holiday. We say a chant and play with leaves: we catch them on the air and talk about their size.

Topic: We sing a song and move a lot. We play a game with ghosts pictures. We count them, talk about their feelings. We say a number and name a certain ghost. We talk about pumpkins, about their colours and sizes. We also play a game with them: we close our eyes and guess which one is in our hands. The teacher asks questions and one child with open eyes answers. We do a worksheet while listening to a song. We count and colour Halloween objects. We write numbers.

Follow-up: We play Bobbing for Apples game. We sit down with our hands behind the back and try to take an apple out of water with our mouth as soon as possible. We are awarded by sweets and some more worksheets, one of them is for our pictionary (we can cut small pictures out and stick them in our dictionary). We say “bye-bye” to everyone.

Revised vocabulary

Halloween [witch, ghost, black cat, spider, pumpkin, owl, bat, black hat, haunted house, Jack O'Lantern, broom, monster, wand, cauldron]

Weather [sun, rain, snow, wind, cold, warm, hot]

Feelings [happy, sad, angry, tired, crazy, scared]

Grammar notes

Present simple: I have got a black cat. He has got a spider.

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you today? I’m fine, thank you. What’s this? How many animals? What colour is it? How’s the weather today? What are you wearing? How do you feel today? Are you sad?

What’s more

Practise following chants:

Trick or treat. Trick or treat. Give me something good to eat. If you don't, I don't mind. In the forest I will find.

Witches here, witches there. Witches flying everywhere. Spiders here, spiders there. Spiders crawling everywhere. Black cats here, black cats there. Black cats meowing everywhere etc.

Play following Spider-girl game:

Ukažte dítěti pavouka a vysvětlete, že se jedná o samičku-slečnu. Nejdříve se společně naučte říkanku, poté nechte dítě zavřít oči a během říkanky pavouka někam schovejte. Když říkanka skončí, dítě může otevřít oči a začít hledat. Pokud potřebujete více času na schovávání, protahujte prostřední část říkanky. Až se dítě samo povídačku naučí, může Vás vystřídat a schovávat místo Vás.

Instruct a child to close his/her eyes. While saying the chant, hide a spider-girl. When the chant is finished, a child can start looking for it.

I'm a little spider, spider, spider. I'm not a boy. I'm not a baby either. I'm a spider-girl. Crawling here, crawling there, here and there.... Where's the spider-girl? Find her!

Make your own Halloween puppets:

Použijte předlohy z listu nebo si nakreslete vlastní. Vybarvěte obrázky, vystřihněte je a také vytvořte dva malé otvory na dva prsty. Mluvte za loutku, hrajte divadlo.

Use a template or make your own. Colour the pictures, cut them out and made also two small hollows for fingers. Play with the finger puppets.

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English lesson A6a 26.10.2010

2010-10-29T02:11:00.000-07:00

Songs: Here we go Looby-Loo (verbs), Rock your numbers (numbers)

Story: What’s the matter? (body, at the doctor’s)

Worksheets: Find my twin (animals, sizes, colours), HW – How many animals in the pet store/shop? (animals, numbers)

Warm-up: We start the lesson with a song, we move a lot, we walk around in a circle with joined hands, we move our hands and feet in and out the circle, we turn around. We wake Cookie up, greet him and play a game with him – we pass him by and when music stops, we answer various questions. We play a competition with colours dice, saying the correct colour as soon as possible. We play a game with red and green flags, jumping, skipping, flying, swimming, dancing, singing and marching when it’s green; we should stop when it’s red.

Topic: We revise body parts while using flashcards, we play a lot of activities with them, we count them, choose one out and count again, we say their colours. We bring pillows to sit on and listen to a story, we act the story and show parts on Cookie’s body. We count our fingers and other parts of our bodies.

Follow-up: We sing a song and count until twelve. We play with pillows when singing, we move our arms up and down and turn around. We talk about favourite animals and colours, we do a worksheet. We find twin animals, with the same size. We talk about homework, we choose three small pictures to our pictionary out of a box. We are awarded by a sticker for our smiley-book (that was our homework, to make one at home and bring to the class). We say “bye-bye” to Cookie.

Revised vocabulary

Verbs [skip, dance, jump, fly, swim, sing, drink, go, march]

Body [head, hair, eyes, ears, mouth, nose, tummy, back, arm, hand, leg, foot, toe, finger]

Animals [cat, dog, frog, owl, snake, snail, rabbit, fish, hamster, turtle, toad, budgie]

Weather [sun, rain, snow, wind, clouds]

Grammar notes

Plural: leg – legs, foot – feet

Comparatives of adjectives: big – bigger than, small – smaller than

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you today? I’m fine, thank you. What’s your favourite colour? What animals do you like? What’s this? How many animals? How’s the weather today? Are you a boy or a girl? Can I have red, please? Thank you.

What’s more

Practise following chants:

One, two, three. Hop, hop, hop. Four, five, six. Hop, hop, hop. Now let’s stop.

One, two, three, four, five. I am dancing jive. Six, seven, eight. What’s your name?

If you want to ask about the lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

English Lesson A6a 19.10.2010

2010-10-29T01:59:00.000-07:00

Song: Ten little elephants (numbers)

Chants: What’s then? (numbers), Tidy-up (numbers)

Worksheets: Shapes and sizes (shapes, sizes, colours), HW – Smiley-book (colours)

Warm-up: We start the lesson with singing in a circle, we move a lot, we jump, skip, dance, move our hands and feet up and down, we turn around. We greet each other and answer questions. We named pictures on both weathers clock and feelings clock. We talk about our feelings and express our mood in our faces. We work with colours flashcards, we practice their correct pronunciation.

Topic: We revise numbers while using flashcards, we play a lot of activities with them and count as fast as we can. We play a competition with fingers: we say a correct number as soon as possible. We sing a song about little elephants, we mime them. We moved a lot while singing.

Follow-up: We play with animals, naming them and recognizing with our eyes closed. We talk about their sizes, colours and our favourites. We do a worksheet, drawing big and small triangles, circles, rectangles and squares. We talk about homework. We are awarded by a sticker. We say “bye-bye”.

Revised vocabulary

Verbs [skip, dance, jump, sing, go, march, touch, stop, sit down, stand up]

Shapes [triangle, circle, square, rectangle, diamond]

Colours [red, green, blue, yellow, brown, grey, black, white, orange, pink, purple]

Weather [sun, rain, snow, wind, clouds]

Animals [duck, dog, snake, cat, elephant, bird, rabbit]

Feelings [happy, angry, sad, tired]

Grammar notes

Plural: elephant - elephants

Questions

What’s your name? My name’s Cookie. How old are you? I’m five. How are you today? I’m fine, thank you. How do you feel today? I’m happy. What’s your favourite colour? What animals do you like? What’s this? How many animals? How’s the weather today? Are you a boy or a girl? Can I have red, please? Thank you.

What’s more

Practise following chants:

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. What’s then? Eleven!

Now it’s time to tidy-up, tidy-up, tidy-up. Now it’s time to tidy-up. One, two, three, four, five.

Practise the following song:

One little, two little, three little elephants. Four little, five little, six little elephants. Seven little, eight little, nine little elephants. Ten little elephants go.

If you want to ask about this lesson plan, please write to pajerovaren@gmail.com.

Piccolingo in Action podruhé v Brně

2010-09-28T22:28:00.000-07:00

Pico pico piccolingo... To je nová oblíbená říkanka Mekoma. Naučil se ji proto, že dne 7.10.2010 od 15.00 do 17.00 se koná už druhé setkání rodičů, dětí, lektorů a příznivců jazykového vzdělávání pod pokličkou kampaně Evropské unie.

Mekomo chce naučit děti angličtinu, svůj jazyk, a na oplátku se učí česky. Děti budou mít možnost potkat našeho klauna osobně! Dospěláci si pak můžou popovídat o tom, kdy a jak se učit cizí jazyk.

Součástí programu je také možnost zúčastnit se celoevropské soutěže a vyhrát pěkné ceny! Pro všechny děti jsou připraveny dárky, vstup je jako na všechny Mekomovy akce zdarma.

"Every child should learn at least two languages"

European Council

Nový školní rok bude plný zábavy

2010-08-26T14:47:00.000-07:00

Už je to tady! Mekomo má obrovskou radost, protože už brzy uvidí šikovné holky a kluky, co k nám budou chodit do kurzů angličtiny. Všichni s nadšením a nezměrným elánem aktualizujeme stránky MKM i stránky Mekomo na Facebooku - pomáháme našemu veselému klaunovi, protože Mekomo ještě pořádně neumí česky. A těšíme se na nový rok, co nám nového přinese.

Každý si může vybrat podle svého - máme něco pro prcky i pro skoro dospěláky. S těmi nejmenšími chodí maminka nebo tatínek, s těmi staršími můžete poslat babičku či dědu. Čtyřleté děti si už s Mekomem povídají samy, šestileté píšou dopisy kamarádům do zahraničí. Pro dospívající se najde a-teen, v kterém si mohou zazpívat, "zarapovat", vyzkoušet si různé divadelní techniky a ještě si přitom procvičit angličtinu.

Pokud nemáte čas vodit své dítě do kurzu během týdne, přijďte se podívat na páteční English club MKM a zopakovat si určitá témata.

Doprovodný program bude nabitý, neboť startujeme Piccolingo in Action kampaň!

See you soon or later, my dear aligator...

Zábavná forma výuky angličtiny pro děti od 1 roku

2010-07-12T08:53:00.000-07:00

Máte doma šikovného raubíře či upovídanou princeznu a chcete jim najít zábavný a užitečný kurz angličtiny na příští školní rok? Učíte v mateřské škole nebo rodičovském centru a rádi byste na příští rok našli "paní učitelku na angličtinu"? Nebo si jen chcete vyzkoušet, jaké to je "hrát si s angličtinou"?

Mekomo vás všechny (a především vaše děti) zve na ukázkovou FREE hodinu, která se bude konat dne 18. srpna 2010 v Family Point v obchodním domě Klášter na Josefské 1 v Brně.

Čekají vás hrátky s angličtinou a pro děti sladké dárky.

Více informací na Facebooku Mekomo.

Jsme v srdci Piccolingo Campaign - podpořte nás i Vy!

2010-07-12T08:20:00.000-07:00

Mekomo vám všem s potěšením oznamuje, že Jazyková škola a překladatelská agentura MKM se dne 10. června 2010 připojila k mezinárodní kampani Piccolingo Campaign for Early Foreign Language Learning.

Tato kampaň zasahuje celou Evropskou unii a vzrostla z potřeb upozornit na důležitost jazykového vzdělávání u dětí.

My si uvědomujeme, že každé dítě bez ohledu na věk či jazykové znalosti má právo naučit se alespoň dva jazyky (tedy jazyk mateřský a alespoň jeden jazyk cizí). Podporujeme tedy předškolní jazykové vzdělávání.

I Vy jako rodiče či vychovatelé se můžete připojit a tuto kampaň podpořit, nebo třeba jen získat informace a nápady, jak s dětmi procvičovat jazyky (a nejenom angličtinu!) na http://piccolingo.europa.eu/, a třeba se zapojit i do aktuální soutěže Online contest, a vyhrát tak zajímavé ceny.

Více informací na odkazu nebo na Mekomo stránkách na Facebooku.

Den s angličtinou pro všechny děti

2010-06-03T18:21:00.000-07:00

Prvního června slavily všechny děti na světě svůj den "D" a to i v naší jazykové učebně.

Děti si zazpívaly svoje oblíbené i nové anglické písničky, zahrály na hudební nástroje (drum, triangle, sounding sticks, castanets, tambourine), zatancovaly s Amy, seznámily se s kamarády žížal z naší Earthworms farm (ladybird, spider, bug, snail, bumblebee) a tak dále. A protože byly moc šikovné, zasloužily si od Mekoma dostat i něco dobrého na zub.

Komu oslavy nestačily, může se k nám přidat tuto sobotu na Den dětí s YMCA a angličtinou na Náměstí republiky v Brně!

Mekomovi sláva, angličtině zdar!

Mekomo je na Facebooku!

2010-06-03T18:11:00.000-07:00

Vážení a milí!

Dovolte nám oznámit Vám tu radostnou novinu! Mekomo vyslyšel přání všech "facebookářů" a připojil se! I Vy máte možnost vyjádřit podporu našemu klaunovi, jehož úkolem je učit děti angličtinu zábavně a pokaždé nově.

Na stránce Mekomo naleznete informace o aktuálním dění nejen v Lingvistickém alternativním centru MKM, ale i zajímavé tipy, kde a kdy procvičovat s dětmi jazyky aj.

Přidejte se k nám na Facebooku!

Sloní říkanka

2010-04-27T13:39:00.000-07:00

Mekomo přímo zbožňuje různá anglické říkanky a říkadla, povídačky a průpovídky, předpovědi a průpovědi, pranostiky, pořekadla, přísloví, jazykolamy, popěvky a různá přirovnání, připodobnění... a tak bychom mohli pokračovat až do půlnoci.

Jedna taková říkanka se mu zalíbila v knížce Mini Magic 1 od nakladatelství Macmillan. Však Mekomo má někdy hlavu děravou, proto si zapamatoval jenom začátek:

"1 little elephant, 2 little elephants, 3 little elephants, 4 little elephants, 5 little elephants, 6 little elephants, 7 little elephants, 8 little elephants, 9 little elephants, 10 little elephants..."

Opakujte si s dětmi čísla do deseti (příp. do dvanácti), pomáhejte si prsty na rukou. Pozor na koncovku -s v množném čísle! Když už to jde hladce, zkuste to pozpátku!

Kdo to zvládne nejrychleji? Změřte si čas!

Draw a long earthworm

2010-04-27T13:07:00.000-07:00

Chtěli byste mít doma vlastní papírovou žížalu? Máte rádi barvy? Mekomo pro Vás z rukávu vytahuje další aktivitu k projektu Earthworms farm. Dobře poslouchejte.

Potřebujete: čistý list papíru, pastelky, fixy, voskovky apod., nůžky, šikovné ruce a něco pod čepicí

Co budeme procvičovat: barvy a tvary

Začnete na okraji papíru a nakreslete kolečko. Vyberte si nejoblíbenější barvu. (What's your favourite colour? Draw a little circle.) Vybarvěte. Poté postupně malujte různé tvary, které Vaše dítě zná (square, rectangle, triangle, diamond, heart, start, oval etc.) tak, aby vytvořily tělo žížaly, tj. kreslete je těsně na sebe. Při každém "žížalím článku" změňte barvu. Ptejte se na slovo. Nezapomeňte nacvičit slovo "earthworm".

Když už je žížala dostatečně dlouhá ("long"), namalujte okolů tvarů linku jako okraje těla a jako celek ji vystřihněte.

Při práci s dětmi mluvte o žížalách, o článkovité stavbě jejich těla, že se často nepozná, kde je jejich přední a kde zadní část aj.

Hotovým žížalkám pak můžete dát jména a vylepit si je na okno. Hello, earthworms!

Earthworms farm

2010-04-11T07:24:00.000-07:00

Pokud jste někdy chtěli mít svou vlastní farmu, den D je tady!

Mekomo si jednu takovou vždycky přál. Jenže, správně uvažoval, že cows by se nám do učebny nevešly, s sheep by si moc nepopovídal, protože neustále brečí "beeee", goats zase pořád jen odmlouvají "neeeeee", a chickens by dětem vyzobaly všechny sladkosti. Tak se rozhodl, že se bude starat o žížaly.

Taková žížala je nadmíru užitečné a bezproblémové zvíře - nekouše, k jídlu ji stačí pár listů ze stromu, celý den je zahrabaná v hlíně a nezlobí, navíc přeměňuje obyčejnou hlínu na úrodnou zeminu.

Pomůžete Mekomovi starat se o žížaly?

Společně se naučíme, jak earthworms vypadají, co mají rádi k jídlu, jak je správně krmit a zavlažovat jim půdu, v které přebývají, jak žijí, jakou rádi poslouchají hudbu :-) a mnoho dalšího.

Těšíme se na naše nové žížalí kamarády v učebně.

Happy Easter!

2010-03-31T02:00:00.000-07:00

Tak už jsou po roce zase tady - čokoládové Velikonoce(Chocolate Easter)! Nejdříve jsme je přivítali zpěvem a říkadly, nejoblíbenější písnička asi byla o velikonočním zajíčku (Easter bunny), kterému při poskakování vesele klimbají velká ouška sem a tam, tam a sem...

Easter bunny dětem schoval velikonoční vajíčka (Easter eggs), ta byla barevná! What are the colours of Easter? Byla schovaná ve velikonočním košíčku (in the Easter basket). How many Easter eggs have you got? Jaká další zvířátka k Velikonocím patří? No přece žlutavá kuřátka (chicks)!

Děti dostaly zapeklitý úkol, který ale všechny bravurně vyřešily. "Prokousaly se" vajíčkem - bludišťem, a tak pomohly Easter Bunny najít cestu k Easter basket.

Přejeme všem Happy Easter!

Hat Day Party

2010-03-31T01:48:00.000-07:00

Pokud jste to ještě nevěděli, tak Mekomo má ze všeho oblečení nejraději kloubouky a klouboučky, čepičky, kšiltovky, pérovky s anténkami, námořnické čepice, kulichy s bambulkou i bez atd. Protože my máme rádi Mekoma, uspořádali jsme mu Hat Day Party In Green. Zelenou barvou jsme si připomněli den sv. Patricka.

A párty se opravdu povedla! Počítali jsme různobarevné ponožky na šňůře, řadili jsme je do párů podle vzorů (plain, dotted, striped, with flowers), zahráli jsme si oblíbenou hru s obručí naší kamarádky Amy, zazpívali písničky a naučili říkadla a do toho všeho jsme si neustále měnili pokrývky hlavy, aby bylo veselo. Všichni se moc snažili, proto na konci hodiny dostali zaslouženou sladkou odměnu.

Ukončili jsme Unit: Clothes, tak hurá do dalšího!

Washing Day - projekt na doma

2010-02-03T05:58:00.000-08:00

Zdá se, že Mekomova kapsa je bezedná, protože z ní "vytahuje" další a další novinky... Jednou z nich je i tento "projekt na doma", první z řady. Trvá pět dní a zábavnou formou přibližuje téma "Clothes". Zkuste si ho u vás doma a přineste ukázat fotky ostatním dětem. Nejvíce legrace je, když "projektuje" více dětí a navzájem se můžou podporovat, proto ho zkuste i s mladšími či staršími sourozenci!

1. den

Play Day
Zopakujte s dětmi slova a fráze k tématu "Clothes". Opakujte způsobem, který děti zároveň i pobaví, např. písničkou doprovázenou pohybem, obrázkovými kartami s tématickou slovní zásobou, omalovánkami, při kterých budete obrázky popisovat anglicky, anglickým pexesem s obrázky oblečení apod.

Opakujte především: skirt, shirt, T-shirt, socks, trousers, jacket, sweater, shoes, hat aj.

2. den

Wardrobe Day
Tento den společně objevíte, co se skrývá v dětské skříni. Vyndejte veškeré oblečení ze skříně, pojmenujte ho, nechte dítětem vyzkoušet (put on, take off), ptejte se na barvy a na velikosti, na to, co děti rádi nosí, co by si vzali na procházku do parku, nebo např. do kina. Rozšiřte slovní zásobu k tématu.

TIP: Můžete využít této příležitosti a vyřadit věci, které jsou dětem malé, zjistit, co je potřeba dokoupit apod.

3. den

Washing Day
Nastává nejdůležitější den celého projektu, v kterém si děti vyzkouší praní. Nejdříve je nechte anglicky pojmenovat všechny špinavé věci a řekněte jim, že jsou "dirty". Nechte si dítě vybrat pár kousků oblečení, např. jeho oblíbenou košilku, její oblíbenou sukni. Popište velikost a barvu (big, little, small etc.)a oznamte, že budete prát (washing time). Použijte prací prášek (washing powder), vodu (water), příp. aviváž (softener) a nechte dítě, ať je samo vypere. Pomozte mu (Can I help you?) v případě potřeby. Upozorněte na to, že oblečení (clothes) je mokré (wet). Nechte ho ždímat (wring) a třepat (shake), poté pověsit (hang up) na šňůru (clothesline). Můžete použít i kolíčky (pegs).

Zbytek prádla roztřiďte do pračky (washing machine) a chvíli společně sledujte praní, přitom si říkejte pořekadlo:

Round and round goes my ...., now it's dirty, then clean when I say one, two, three! (místo vynechaného místa můžete dosadit oblečení, např. T-shirt).

Dítě má za úkol nahlásit, když je prádlo vyprané. Až všechno bude suché (dry), sundejte ho (hang out) a oznamte, že je čisté (clean) a že si děti oblečení mohou vzít na sebe (put on).

4. den

Boardgame Day
Abyste si s dětmi mohli zahrát půvabnou deskovou hru a přitom si procvičit angličtinu, musíte si ji nejdříve společně vyrobit. Ale nebojte se, je to úplně jednoduché. Úplně vám stačí větší tvrdá bílá čvrtka, příp. ještě jedna barevná, poté figurky a hrací kostka. Nakreslete nebo nějakým způsobem nalepte hrací políčka tak, aby vytvářela herní plán. Některá políčka zůstanou bílá, většina by měla být vykreslena, polepena apod. obrázky oblečení. Připravte si jeden kus oblečení podle daných obrázků na samotnou hru.

VARIANTA 1
Hráči postupně házejí kostkou a postupují svou figurkou vpřed. Pokud se zastaví na políčku s oblečením, ostatní hráči se zeptají na obrázek. (What is this?) Hráč, která je na tahu, musí správně odpovědět a obléci si dané oblečení (Put on the hat). Pokud už ho někdo nosí, musí si ho dotyčný svléci (Take off the hat), a teprve potom si ho hráč může obléct. Vyhrává ten, kdo se jako první dostane do cíle. Ten také získává sladkou odměnu!

VARIANTA 2
K této variantě je potřeba vyrobit ještě jednu kostku, na kterou jsou nakreslené části těla. Hra se hraje se podobně jako první varianta, ovšem s tím rozdílem, že před samotným oblékáním se hází kostkou s částmi těla tak, aby se určilo, kam si dítě má dané oblečení navléci. Zábavou je, když se ponožky oblékají na ruce, sukně kolem krku a na chodidlech jsou rukavice.

5. den

Collage Day
Tento den slouží k opakování a upevnění získaných znalostí. Potřebujete k němu co největší bílou čvrtku, nůžky a velké množství módních a jiných časopisů. Děti mají za úkol najít co nejvíce oblečení, které musí vystříhat a nalepit ve formě koláže na čvrtku. Můžete lepit stejné kusy prádla do skupin, třídit a počítat podle jednotlivých barev, nebo vytvořit nějaký obrázek. To už záleží na vás.

Pokud děti projekt úspěšně dokončí, nepochybně si zaslouží odměnu. Nejlépe by bylo koupit jim nějaké nové, vytoužené oblečení!

Have fun with English!

"We know" na konec pololetí

2010-01-31T04:52:00.000-08:00

Milí rodiče pětiletých dětí, první pololetí je za námi a tak se Mekomo rozhodl, že obnoví tradici "We know". Pro ty, kteří zapomněli, nebo kteří s námi minulý školní rok do kurzu nechodili, připomínáme, že se jedná o slovní zásobu z našich lekcí. Černě jsou slova a fráze z předchozích let, která by si děti měly téměř všechny bezpečně osvojit a reagovat na ně, zeleně jsou pak ta, která jsme se naučily minulé pololetí. Mekomo věří, že tento minislovníček bude užitečný i pro rodiče, kteří mají starší děti.

We know (please, revise):

Colours: [blue, yellow, green, red, pink, orange, white, black, brown, purple, grey, gold]
Greetings: [Hello. Bye-bye. Good morning. Good night.]
Manners: [Thank you. Please.]
Movements: [sit down, stand up, stretch, jump, skip, sing, play, wave, shake, turn around, clap (your hands), sleep, close (your eyes), open (your mouth), wash (your face), comb (your hair), go away, come back, run, make a splash, touch, tap your foot, nod your head, look in the mirror, fall down, open the door, pick up, put down, touch, close your book, look, listen, cross out, draw, colour, cut out, stick it on, fold, put on your hat, take off your jacket, creep, march, eat, walk, swim, fly, give me your hand, give me a hug, give me a kiss, blow up, squat down, hop, count, write, wash, smile, play, bend (your knees), put in, put out, throw (a snowball), cook].
Directions: [up, down, left, right, in, out].
Numbers: [one to ten/eleven].
Sizes: [big, little/small, fat, thin, bigger, smaller, middle-sized, short, tall, long].
Shapes: [circle, rectangle, square, triangle, star, cross, heart, oval, diamond].
Feelings: [happy, sad, angry, tired, surprised, cold, hot, sick, warm].
Animals: [chick, fish, dog, cat, hippo, lion, monkey, parrot, frog, snail etc.].
Gender: [girl(s), boy(s), everyone].
Weather: [sun, rain, wind, snow, clouds].
School: [pencil, book, crayon, scissors, worksheet].
Family: [mum, dad, sister, brother, baby, pet].
Toys: [plane, dolly, ball, car, train, monster, teddy bear, scooter, bicycle, robot etc.].
Fruit: [apple, banana, plum, cherry, pear, lemon, orange, strawberry etc.].
Food: [yoghurt, burger, cake, ice cream, drink, chocolate, sandwich, tomato, pasta, salad, egg, radish, carrot].
Kitchen: [plate, fork, knife, spoon, bowl].
Face: [eye(s), ear(s), mouth, nose, tooth, teeth].
Body: [Head, neck, hair, body/trunk, hand(s), arm(s), shoulder(s), finger(s), leg(s), foot, feet, tummy, knee(s), toes, back].
Clothes: [hat, trousers, shoes, jacket, socks, T-shirt, skirt]
Halloween: [pumpkin, witch, ghost, devil, bat, spiders, black cats etc.].
Christmas: [Father Christmas, Christmas tree, angel, bell, Christmas card]
Easter: [Easter bunny, Easter eggs, Easter stick, chicks, chocolate]
Autumn: [rain, sun, wind, leaf, leaves, fall]
Winter: [snow, cold, wind, snowman, snowflake, snowball]
Prepositions: [on (the plate), in (the basket), under (the chair), over (your tummy)]
Plant: [seed, roots, flower, leaf, leaves]
At the doctor's: [doctor, injection, mask, hat, lump]

Questions and phrases:
What’s your name? My name is… How are you today? Fine, thank you. How do you feel today? How does s/he feel? What’s the weather like today? How does it feel? Is it cold or hot? How is it? What is it? What colour is it? Is it blue? Yes. No. What colour should it be? How old are you? How old is s/he? What number is it? What shape is it? How many cards have you got? Let’s count. Let’s sing. Let’s play a game. Where is a dog? Show me a rabbit. Point to the pencil. Draw. Colour. Fold. Cut out. Follow the line. Circle. Cross. Take a card. Give me blue back, please. What have you got? Have you got a pet? Are you ready? What can you see? Look at me. Listen. Try this. Mime. Have you finished? What do you like? What’s your favourite colour? Do you like spiders? Yes. No. What’s missing? What’s different? Is it the same? What do you see? What’s next? Do you want a sticker? Red, please. Thank you. Is everyone here? Who’s this? What’s blue? Who's red? What shape is it? Who has got a banana? Can you swim? What can cats do? How does a cat go? Can I help you? Are you O.K.? What shall we do now? What have you got in your pouch? What else have you got? What happened? How many colours do you know? What’s her/his name? What’s your favourite animal? How many children are here? Knock, knock. Who are you? Come in. What's the matter? What are you wearing? What is s/he wearing? What are you doing? What is s/he doing? Jumping. If you're happy, clap your hands. Does Cookie want a scooter? Do you want chocolate? What a mess! Your hat doesn't go on your foot, it goes on your head. Where does it go?

Nemocnice pro zvířátka

2010-01-22T14:15:00.000-08:00

Dne 19. ledna 2010 jsme uskutečnili jeden z mnoha našich projektů. Uzavřeli jsme lekci s názvem "Body", proto jsme si donesli svoje zvířátka, která mluví anglicky, a hráli jsme si na nemocnici. Naše zvířátka byla totiž nemocná (tak například pejska Besinku bolelo nejdříve ouško, poté nožička, ale nakonec vše dobře dopadlo). Objevila se nám tu také jedna panenka, která nemocná nebyla, jen si pořád chtěla povídat (Mekomo tipuje Energizer).

Naši doktoři dbají na hygienu, tak si nejdříve navlékli ochranné čepičky (hat) a také roušky (mask) a mohlo se vesele operovat. Těch operací naštěstí moc nebylo, většinou to spravil teploměr (thermometer) a nějaká ta náplast (plaster) nebo obvaz (bandage). Mekomo celou akci dokumentoval, takže o pacienty bylo dobře postaráno.

Mekomův záznam jednoho vyšetření:
Knock, knock. Come in. Hello. Hello. What's your name? I'm Cookie.
What's the matter, Cookie? Oh, my leg, oh, my leg! Hmm, open your mouth and say aaah. Very bad.
An injection! No! Six injections! Oh, no.... Bye-bye, doctor...

Těšíme se příště na další projekt, ať už krátko nebo dlouhodobý. Pokud máte nějaké vysněné přání, o čem by ten příští měl být, podělte se s ostatními!

Tip z English Club - Zoo animals

2010-01-22T13:04:00.000-08:00

Tak už i Mekomova nejoblíbenější hodina je za námi a první pololetí anglického klubu se uzavřelo. Spolu s Mekomem vás všechny srdečně zveme do druhé poloviny roku, kde se už 5. února můžete těšit na další tématické příběhy, povídky, hry, písničky a tak dále.

Zatím si můžete opakovat doma za pomoci těchto nápadů. Potřebujete k tomu jenom tužku, pastelky a "anglickou hlavičku".

Jak opakovat tvary a zvířátka
Vezměte si k ruce papír a tužku, příp. pastelky. Říkejte, co má dítě namalovat. A big circle. A little square. A green rectangle. A yellow star. Když reaguje dobře, poskytněte mu méně a méně času, vezměte to jako hru na čas. Tvary se nevybarvují. Poté nechte všechna slova dítětem opakovat.

V druhé části říkejte, které zvíře má dítě malovat. A bird in the green rectangle. An elephant in the square. Znovu se ptejte, kde které zvíře je.

Starší děti můžou hrát piškvorky s různými tvary a vždy si tak připomenout, jak se to řekne anglicky.

Aktivitu je možné pozměnit podle okruhu, který chceme opakovat, např. části těla místo zvířat, nebo se zaměřit na domácí zvířátka, zvířata na farmě apod.

Jak opakovat čísla a barvy
Při domácím opakování je možné využít běžných věcí, které máte doma. Každé ráno při oblékání se můžete zeptat dítěte, jakou barvu má právě na sobě, nebo kterou by si rádo vzalo. Také čísla jsou všude kolem nás - můžete počítat hračky, části oblečení, prsty apod. Určitě toho ještě spoustu vymyslíte sami.

Starší děti můžou skákat panáka a přitom počítat políčka, nebo spočítat nálepky, které dostávají v kurzech do knížek, či do obrázkových slovníčků.

Jak opakovat členy rodiny
Vezměte si list papíru a tužku. Obtáhněte ruku a počítejte jednotlivé prsty. Palec je dad, dále mum, brother, sister, baby. Nechte dítě vymalovat členy rodiny podle svého. Ptejte se na barvy a na členy rodiny.

Starší děti si můžou zahrát na rodinu. Každý má nějakou úlohu. Ještě více veselo bude, když kluci budou hrát ženské role a holky naopak mužské.

Co mají společného Mullumbimby a Brno?

2010-01-15T12:38:00.000-08:00

Víte, na kterém kontinentu najdete Mullumbimby? (Odpověď na konci textu.)

v Africe
v Jižní Americe
v Austrálii

Pro Mekoma je tento mini-kvíz hračkou, protože to byl přece on, kdo spolu s lektorkou Jessicou našli brněnským dětem kamarády a kamarádky ze zahraničí!

Od podzimu 2009 si dopisujeme s holkama a klukama ze čvrté třídy Shearwaterské školy. Jsou moc šikovní a tak nám sami píšou anglické dopisy. My jim na oplátku kreslíme pěkné obrázky a posíláme fotky a občas přidají rodiče nějaké to anglické slovíčku nebo větu. Stále tu je ale hodně kluků a o něco méně holek, které zatím své pen friends nemají!

Dámy mají přednost, připomíná mi Mekomo.

Uma nejraději maluje. Však taky proto dopis vymalovala jako obrovskou nádherně barevnou džungli. Doma má bratříčka a sestřičku a je jí deset let.

Asha má velkou rodinu, která má čtyřicet členů! Nebo že by se spletla v čísle? Velmi ráda tancuje.

Kira má jasno ve svém oblíbeném čísle - je to trojka. Z barev má nejraději zelenou a modrou.

Tara ze všeho nejraději plave a tancuje. Má tři sestry a jednoho bratra. Z barev si nemohla vybrat, tak napsala, že se jí líbí úplně všechny.

Nirveyli by ráda našla kamarádku nebo kamaráda, kteří mají podobné záliby jako ona. Úplně zbožňuje tancování a bílou barvu.

Mikayla asi ze všeho nejraději kreslí sluníčka a hvězdy, protože těch se v jejím dopise objevuje nejvíce. Doma jsou celkem čtyři.

Niamh je deset a už sama dokáže pěkně psát. Z čísel si nejvíce oblíbila dvanáctku, z barev modrou. A modré je v jejím dopise opravdu hodně! Celý dopis je jakoby jedna velká obloha s obrovským hřejivým sluncem...

Teď jsou na řadě pánové, dodává Mekomo. Vždyť už píšu.

James sice na obálku svého dopisu namaloval velkou závodní formlui, ale píše, že ze všeho nejraději hraje šachy. Taky rád píše a kreslí.

Hariho šťastné číslo je sedmička a je velký nadšenec fotbalu. Oblíbil si zelenou a červenou barvu, vlastně celý jeho dopis je oblečen do zelené.

Otis jako snad každý kluk rád hraje fotbal - je to jeho nejoblíbenější sport. V televizi se rád dívá na Pána prstenů, kterého tak trochu namaloval na dopis. Je tam totiž obrovský strom a dva drahokamy.

Ben si velmi oblíbil školu, protože je v ní legrace. Doma jich je celkem pět. A jeho oblíbené číslo? Je to dvojka.

Harry by taky rád našel kamaráda nebo kamarádku na dopisování. Z barev se mu nejvíce zamlouvá oranžová, z čísel jednička. Harry je totiž jednička ve fotbalu.

Karl je velký sportovní nadšenec - má rád fotbal, plavání, kriket a další sporty. V dopise taky píše, kdo jsou jeho nejlepší kamarádi, a že jich má hodně!

Yanisovi se nejvíce líbí zelená barva, však taky do dopisu namaloval veliký zelený strom. Moc rád hraje fotbal.

Luke má kromě fotbalu taky rád jízdu na kole. Celý dopis je napsán jednou z jeho oblíbených barev - červenou. Ta druhá nejoblíbenější barva je zelená.

Evan je opravdu chytrý kluk. Z čísel má nejraději dvojku, protože je to jediné sudé prvočíslo. Stejně jako ostatní děti čeká na kamaráda nebo kamarádku na dopisování.

Všechny děti - bez ohledu na věk - si můžou dopisovat s kamarádem z Austrálie! (Ano, C je správně.) Chytněte tu šanci pro Vaše děti za pačesy a přihlaste se do našeho projektu!

a-teen pro rapery i pro něžné holčičí duše

2010-01-15T12:15:00.000-08:00

Teenage boys and girls, come and read! Mekomo mi stojí za zády a radí, co psát. Naštěstí neumí jinak než anglicky, tak mě moc nekontroluje, jak přesně mi vyskakují písmenka z klávesnice. Rád by všem starším holkám a klukům povyprávěl o a-teen a pozval je na první únorovou hodinu. Bohužel ještě neví, kdy přesně se bude konat, ale určitě bude stát za to, protože bude nabitá energií a angličtinou od podlahy až ke stropu.

a-teen je vlastně něco jako "dramatický klub" pro "skoro dospěláky", v kterém se NEUČÍ, ALE MLUVÍ ANGLICKY. V každé hodině se poslouchá "rapová" písnička, s kterou se pak dále pracuje. Mimoto si studenti vyzkouší různé dramatické techniky, například práci s vlastním tělem, s prostorem, s mluvidly apod. Témata jsou na http://www.mkm.cz/index.php/cs/kurzy-pro-dti/a-teen.html.

Na konci hodiny pak všichni překvapeně zjistí, že si zopakovali základní gramatické téma lekce, naučili nová slovíčka a hlavně protáhli anglické jazýčky. Speak just English, please!

Co jsou naše M-hodiny

2010-01-15T11:59:00.001-08:00

Mekomo na vás, rodiče, jednou zase moc myslel a říkal si, jak vám to celé ještě ulehčit a ještě více vám pomoct při opakování angličtiny s vašimi dětmi doma. Tak pro vás pravidelně jednou týdně vede M-hodiny, v kterých se můžete ptát na cokoliv, co vás ohledně jazykových kurzů pro děti napadne.

Zapomněli jste, co je za domácí úkol na příští hodinu? Zajímá vás, kdy se bude konat další setkání s rodiči? Nebo se k nám do kurzu chcete přidat a nevíte, jak na to, jak se zúčastnit ukázkové hodiny a kde odevzdat přihlášku? Volejte a pište na MSN, nickname: pajerova.ren@yahoo.com.

Jedna odvážná a moderní maminka se už na Messenger přihlásila, ale je zatím jediná. Mekomo o tom přemýšlel a povídal, že možná je to pro to, že nevíte, jak se do takové skupiny dostat. My sami bychom to také nevěděli, kdybychom ovšem neměli Mekoma.

Je to úplně jednoduché. Na většině počítačů je už služba Windows Live Messenger přednainstalována. Stačí ji jenom aktivovat, a to tak, že si zavedete účet (přes váš email) a přes něj se pak do služby přihlásíte. Je to podobné jako se Skype, taky můžete volat i s obrazem, nebo třeba jenom chatovat.

M-hodiny jsou většinou v pondělí ve večerních hodinách. Tak tedy na viděnou, na slyšenou!

Anglický klub na jaře poroste jako zelenina na naší zahrádce

2010-01-15T11:42:00.000-08:00

Kdo k nám chodí do klubu, ví, kdo je to Cecilka a kolik jí je let. Možná sice neví, že slovo WATOTO, což je název našeho dlouhodobého multikulturního projektu, pochází ze svahilštiny a znamená to "děti", ale určitě tohle magické slovo WATOTO už mnohokrát zaslechl.

Taky ví, že se setkáváme dvakrát do měsíce a že máme pokaždé jedno předem dané téma, které si opakujeme především (seznam témat a mini-osnovu můžete najít na http://www.mkm.cz/index.php/cs/kurzy-pro-dti/dtsky-klub.html). Tak vloni nás například velmi bavilo "Clothes", kde jsme hráli super hru a postupně si na sebe oblékli všechno, co leželo opodál (kluci měli šaty a sukně a holky zase dlouhý trička, kalhoty, každý jednu podkolenku a tak dále, nejen Mekomo se výborně bavil).

Co nás tedy čeká letos na jaře? Tak nejdříve se ze Zoo dostaneme ke svým domácím mazlíčkům, které máme moc rádi, tak jim něco dobrého a jednoduchého uvaříme. Moc se nasmějeme, když se podíváme tatínkovi do kůlny, protože tam bude to velikonoční překvapení, co pro nás chystá Easter Bunny! Králíčkovi kamarádi z farmy nám zahrají pěknou písničku do tance, takže se pak nakonec pěkně rozloučíme před nadcházejícími prázdninami...

Kurzy angličtiny a němčiny pro děti

2010-01-15T11:23:00.000-08:00

A je to tady! Starý dobrý rok už před nějakým tím týdnem odešel a my tu už máme ten nový. Leden se přehoupává do své druhé půlky, a tak přichází pomaloučku polehoučku únor a s ním i začátek nového školního pololetí.

Tak se tedy i náš klaun Mekomo podíval do své levé kapsy a z její hloubi vytasil nabídku nových i staro-nových kurzů. Na to, co vymyslel, se můžete podívat na http://www.mkm.cz/index.php/cs/kurzy-pro-dti/jaro-2010.html. V podstatě nám navrhl dvanáct kurzů angličtiny a dva kurzy němčiny a my ho poslechli, protože mu věříme a víme, že letos už rodiče vědí, že máme novou učebnu přímo v centru města a že nás tady můžou zastihnout prakticky kdykoliv, protože se kurzy konají jak dopoledne, tak odpoledne. A navrch k tomu páteční klub dvakrát do měsíce. Jenom jedno Mekoma mrzí - o krásy německého jazyka není moc velký zájem, ačkoliv je to mateřština našich sousedů. Tak třeba se to letos všechno pěkně anglo-německy vybarví.

Pak se Mekomo podíval do své pravé kapsy (ta je ještě hlubší) a vytáhl roztodivnou, čarokrásnou, fantaskní nabídku nejrůznějších projektů, aktivit a aktivitek, soutěží, setkání, doprovodných programů a ještě mnoho dalšího. A na to všechno se děti můžou těšit už od února.

MEKOMO vás vítá na svém blogu!

2010-01-15T11:09:00.000-08:00

Milí rodiče a přátelé jazykových kurzů,

vítejte na blogu klauna Mekomo, který k Vám domů zaskočil na čaj či na kafe (lžičku a půl, prosím a ne moc vrchovatou) z jazykové školy MKM. Najdete tu všechno, co se dá povědět o našich hodinách vyplněné od první do poslední minuty "přirozenou" metodikou. Nic před Vámi neutajíme, protože Mekomo všechno hned každému poví (poví i to, co neví). A protože si občas nedělá servítky, ani my se nebudeme snažit zapisovat jeho zprávičky a nápady příliš formálně. Proto sledujte jeho postřehy, komentujte a prostě buďte v obraze!